Category Archives: 华e教育

“小朋友们，你们暑假去哪里玩儿？想把有趣的事情记录下来吗？你想领取神秘奖金吗？” 生平第一次草拟办公文书——大赛启事，写下这样第一句，她妈妈说，她不由自主神秘地笑了。 陈思，11岁，家住北卡大学城教堂山，参加过两次侨报中文大赛斩获儿童组分赛区冠军、全美总决赛季军，正在遐想如何度过即将到来的小学最后一个暑假，这时候，新媒体平台“华人头条”落地南北卡刚刚开通，平台主编邀请陈思进驻“小作家”版块开辟了第一个小作家专栏“阳光语思”。 只要家长帮忙申请一个账号就能上去发表作品，还可以配上自己涂鸦的插图，太好玩了！陈思乐此不疲的时候，猛然想到，能不能让更多喜欢中文的小朋友都来这里发表作品，比比看谁写得好？ 这个想法立即得到妈妈的拥护，“华人头条”卡罗莱纳站负责人听得眼睛发亮，当即委托她筹办“华人头条南北卡中文大赛”，并开出“建议清单”——第一步，发布启事；第二步，寻找赞助；第三步，组织团队；第四步，邀请评委…… 别看她年纪小，平时上学、参加各种培训比大人还忙。上周末，陈思抽时间草拟出大赛启事，并由铁杆粉丝——妈妈协助，将它通过邮件发到南北卡地区各中文学校校长和老师。本周末开始放暑假，她安排的第一个任务是写信拉赞助，争取为参加中文大赛的获奖小朋友都准备一份“神秘礼物”。 陈思，一半中国血统，妈妈也是她的中文老师。除了学中文，还喜欢画画，已经在学弹钢琴、吹葫芦丝了，还打算从9月开始自学吹陶笛…… 组织中文大赛别的都好办，她就有一个困惑——自己是参加还是不参加呢？ 自己组织的活动，需要避嫌吗？有没有办法既可以参加又不影响评委公正评判？ 各位看官，您能帮忙出个主意吗？ 陈思草拟的大赛启事—— 【华人头条】美国南北卡中文大赛启事 小朋友们，你们暑假去哪里玩儿？想把有趣的事情记录下来吗？你想领取神秘奖金吗？ 家长们，您想让您的孩子更喜爱中文吗？您想让您孩子的中文文章得到展示吗？ ～ 活动组织方：华人头条卡罗莱纳站 【华人头条】是以海外华人为主要服务对象的自媒体平台APP。 评委会：评选由大赛组委会请专业人士及作家，以公平、公正为原则，对所有作品进行认真审评。 参赛对象：美国南北卡中小学中文爱好者，分儿童组（8-10岁），少儿组（11-13岁），少年组（14-16岁）分别评选 征稿主题：以“难忘的夏天”为主题，记录在夏天发生的趣事，游历过的美丽地方，巧遇或很久没有见到的人。题目自拟。 投稿细则： 1.投稿日期和截止日期：9月1日-10月31日 2.投稿邮箱：huarentoutiao@yahoo.com 3.联系人：陈思 4.邮件发送规定： •邮件主题请注明：【华人头条】征稿+姓名+组别 •作品以word附件发送。邮件内请写清作者姓名、出生年月日及联系方式。 •欢迎配发相关图片，视情况适当加分。 评选奖项： 1.比赛将评出一、二、三等奖，并按成绩领取对应奖金或奖品。 2.优秀作品及图片将在【华人头条】APP上展示。 大赛还期待像我一样热爱中文的小朋友担任志愿者，一起来组织这场比赛；报名也请发邮件到huarentoutiao@yahoo.com。 【华人头条】美国南北卡中文大赛组委会 2019年6月1日 陈思写给商家争取赞助的联系函—— To whom it may concern This is an invitation for students to participate in a Mandarin Chinese Language competition. PleaseContinue reading “不是创举是什么？ 美国11岁洋女娃牵头组织中文大赛”

序言 美国陪读的七年时间里，我关注着每一届学生的离开，结合我对他们在学业和课外活动的了解，来试图了解美国的教育。 我的儿子是今年毕业班的一员，这一届的学生，跟我的儿子从小学六年级到现在一直是同学，所以他们也是我最了解的。他们当中，有当地学生，也有国际生。我就从我最了解的这些孩子中选取几个，来跟大家聊聊。 01 普通美国学生 Grace是个白人女孩，父亲是律师，母亲是全职太太，也是我们这届学生高中四年的家长代表。 Grace高中四年学习成绩大部分是A，偶尔有B。SAT成绩较好，但并不属于高分。她最大的特点是爱好音乐，喜欢唱歌。在学校所有的表演活动中，她和我儿子两人属于绝对一场都不会错过的角色，通常的组合是，我儿子伴奏，她唱歌。 据我了解，她在报考大学期间，并没有付出太大的辛苦，甚至在我儿子提前半年开始复习SAT的时候，她的妈妈还跟我儿子说，“你不必要这么早就开始备考啊，你太紧张了，放松点。”甚至送给我儿子一个放在桌子上的小摆件，一个小考拉，身上写着“don’t hurry, be happy”。 在接近申报大学的日子里，她照常跟家里人去旅游，开她的音乐会，看电影，滑旱冰。甚至在SAT考试的前几天，Grace的妈妈过生日，她们全家还飞到拉斯维加斯过了一个周末。 现在录取季结束，她报考的UCSD、加州理工等学校，全都给她寄来了录取通知书。 实际上，她的选择还不止于此。 她的家庭一直对哈佛大学有巨额的捐赠，哈佛大学里有一座楼，就是她的祖父母捐的。如果她申请哈佛，在同等条件下，她有非常大的录取优势，但是她压根就没有报考哈佛，我问她为什么，她说不为什么，哈佛不是她想去的地方。 五月一号，是学生要向录取了她们的大学回复的时间，也就是说，大家都要在这个时间之前，决定自己要去哪所学校。Grace对我说：“我可能不上大学了，我没想好要去哪所学校读书，也许直接去搞音乐了。” 这就是我们的好朋友，Grace的故事。我的女儿在三年前也有过类似的纠结，她甚至手上拿着若干个大学的录取，因为下不了决心选择哪个，而哭起鼻子来。 但是相比之下，如果我的孩子有机会上哈佛，我不会同意她只是因为“不是我想去的地方”而放弃这个选择。我也不会同意她有这种“不上大学了，直接去做音乐”的念头。 02 九年级赴美的国际生 小兰来自中国，她在九年级来到美国，成了我儿子的同学。跟所有的国际生一样，第一年所有的课都是ESL课，也就是开给国际学生的，降低了难度的课程。 第二年，她逐渐脱离ESL，进入正常的学习轨道。她不是个懒孩子，但也不是个特别刻苦的孩子，学习成绩中等水平。 她生活在一个寄宿家庭里，过着一个国际生最常见的生活。从十一年级开始，也跟所有的国际生一样，开始准备托福，准备SAT。 她最终的托福和SAT, 都属于中等略微偏上的水平，总之，学业上并没有什么特别突出的地方。如今她已经接到了排名前五十的大学的录取通知书。 03 六年级赴美学习的美宝 前面说了一个本地学生，一个留学生，下面再说一个介乎两者之间的吧。这就是我的儿子。 跟大多数美宝一样，幼儿园、小学他都是在国内上的，但是我比较早的在他六年级的时候就把他送回美国了。 他不算是本土学生，他的母语不是英语，他的第一语言是中文。但他又和美国孩子一起长大。 他就在这个矛盾的环境中长大。 到美国之后，他喜欢上了生物、喜欢上了物理，但他的喜好并没有达到专业的程度。他业余爱好广泛，他热爱音乐，钢琴、吉他、架子鼓他全都喜欢，这两年还喜欢上了唱歌。 在他的高考季来临的时候，我早早的给他买了厚厚的练习册，由于美国的SAT辅导老师少，我早早的给他订了国内的辅导老师。报考学校，他完全不让我插手，连我的意见也不大听取。 他决定学习时尚管理专业，并且只报考这一类的学校。我每次想跟他聊聊高考的事，他都跟我说：“妈妈，你让我自己申请，可以吗？I know what I am doing.” 他姐姐三年前申请大学的时候，为了保险起见，申请了22所学校。而他呢，一共就申请了三所学校。 我试图劝他多申请一些，但他坚持己见。我心里很急，恨不得吼他一顿，让他按照我的意思办。 几个月漫长的等待，他最理想的学校迟迟没有消息。大学的录取时间基本都在四月一号之前结束，绝大部分学校早都已经发了通知，无论是录取还是拒绝，都该有消息了。 我们这边左等右等没有动静，四月三号，他给学校打电话过去问，对方电话里说：“我们给所有学生的信都在半个月之前就寄出去了，你如果没有收到，请把你的名字告诉我，我查到你的档案之后，给你发邮件。” 半个小时的度秒如年之后，“叮”的一声，邮件到了，上面写着大大的“Yes Yes Yes!”，他被录取了！ 收到通知书的当晚，我们举杯相庆。放下杯子，他说：“妈妈，虽然这个学校录取我了，但是我可能要改主意，我想学音乐，学作曲。” 我坐在桌边，目瞪口呆。 04 品学兼优的中国高中生 说了这几个在美国的孩子，最后来说一个在中国读书的孩子。 他的名字叫小逸，也是今年的高中毕业生。从小到大，他一直都是成绩优异的孩子，年年都是市三好学生。而且爱好广泛，钢琴十级，油画获过奖，还在市级的奥数比赛中获得过很好的名次。而且写得一手好文章，在重要的作文比赛中获得过一等奖。 他就读于当地数一数二的重点高中，SAT成绩和托福成绩都非常好，学校老师的评价也非常高。就是这样一个孩子，品学兼优，爱好广泛，并且有非常明确的奋斗目标。在我看来，他的成绩和表现，应该可以轻松申请到理想的学校。 但是出乎意料的是，他报考的几所美国大学，或者拒绝了她，或者给了他“waitlist”，也就是候补名单。 甚至我所了解的一个在美国留学的中国学生，对比小逸而言，各方面有着明显的劣势，被一个排名五十多的大学录取，同一所学校，却拒绝了小逸的申请。Continue reading “在美陪读7年，4种不同的孩子申请大学，结果截然不同！”

斯坦福大学教授Carol Dweck很严肃地提到，赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，可是在慢性地扼杀他的成长型思维哦！ 因为成长型思维和固定型思维最大的区别是，固定型思维模式的人会认为自己的智力和能力是定量的，不会变化的。而拥有成长型思维模式的人是“能力渐进论者”，他们相信自己的能力可以通过努力得到提升。 所以，当孩子表现好时夸他们“聪明”，会让他们认为自己的能力只和那些定量的天赋有关。Carol Dweck教授在这方面做了大量研究，她指出，拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力也更强。 停止说”你真棒”，开始说… 1. 你很努力啊！ —— 表扬努力 You tried really hard on that. 当孩子给你呈现一幅漂亮的作品时，可不要被喜悦冲昏头脑，请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。 2. 尽管很难，但你一直没有放弃。 —— 表扬坚毅 You never gave up, even when it was hard. 当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时，比如苦思冥想一个围棋残局，一次次尝试操场上高高的攀爬架，无数次失败后无数次反复尝试，请记得肯定他的耐心和坚持。 3. 你做事情的态度非常不错。 —— 表扬态度 You have such a positive attitude. 当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。 4.你在______上进步了很多！ —— 表扬细节 You have really improved on ______. 当孩子在某方面能力有所提高时，表扬细节，越具体越好，比如：宝贝，你现在游泳时手上姿势更标准了，而且换气频率也更加均匀了，比之前进步了很多，真棒！ 5. 这个方法真有新意！ ——Continue reading “斯坦福教授：用以下12种语境表扬孩子，事半功倍！”

《美国新闻与世界报道》（The U.S. News & World Report）最近发布了全美最佳公立高中排名榜单，南卡州的学术磁石高中（Academic Magnet High School，以下简称AMHS）以总分100分的傲人成绩高居榜首，排名全美第一！同时也是南北卡州唯一排名前10位的公立高中。 全美排名第一的南卡州的学术磁石高中。图片来自usnews.com AMHS位于南卡州的北查尔斯顿（ North Charleston），隶属于查尔斯顿学区，2013-2014年度入学658名学生，毕业率为100%，大学预科成绩为100分。AMHS在去年的榜单中仅排全美第43位。但是，评选机构特别指出：由于今年榜单中增加了数千所高中，不建议把今年的排名与去年的相比较。” 据AMHS说，他们所有的课程都以“荣誉或预修课程（honors or Advanced Placement level）的形式教授，为学生提供了其他学校无法比拟的获得大学学分的机会。”“AMHS学生会在导师的指导下，在自选的领域进行为期一年的独立研究项目。学生们在心理学、化学和流行病学等领域的学术和专业期刊上发表过论文。”  据南卡州教育部称，南卡州高中的学生必须完成24个不同学科的学分，包括一个计算机科学学分和一个外语或职业和技术教育学分才能毕业。南卡州11年级的学生通常参加ACT大学入学考试和WorkKeys考试。南卡州排名第二的是Charleston School of the Arts（全美164），第三是Spring Hill High（全美507）。 AMHS的评分卡。图片来自usnews.com截图 北卡州排名最高的是位于绿堡的吉尔福德的早期学院（The Early College at Guilford），全美排名第37位。北卡排名第二的是罗利的Raleigh Charter High School（全美111），第三是绿堡的STEM Early College at N.C. A&T（全美128）。 北卡三角区其他一些高中的排名如下： East Chapel Hill High，北卡11，全美441 Wake NCSU STEM Early College High，北卡13，全美601 Chapel Hill High，北卡18，全美717 Carrboro High，北卡21，全美768Continue reading “2019全美最佳公立高中排名，傲立榜首的居然在南卡！”

据福克斯8报道，《美国新闻与世界报道》发布了美国最好的学校的年度排名。 排名显示，格林斯博罗（Greensboro）和罗利（Raleigh）拥有北卡州最好高中。 他们没有提供私立学校的排名。你可以查看任何学校的招生目录和学生与教师的比例。 该网站表示，他们审查了2.4万所全美公立高中;534所北卡州高中进入排名。 北卡排名前十公立高中