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■ 作者：Sharon Lurye，Lauren Camera （丹琪编译） 传统公立学校的人更多说他们缺乏资源和支持，并且比较少在远程学习期间提供现场互动课程。 在 2020 年 3 月大流行开始时，美国绝大多数传统公立学校 (Public School)、特许学校 (Charter School) 和私立学校 (Private School) 被迫在本学年关闭——而且事实证明，关闭时间要长得多。 实际上，新数据显示， 77% 的公立学校和 82% 的特许学校转向远程学习，而73% 的私立学校也是如此。 但是，起初是一种通用的应对方法，却在最初的几个月里，这种方法就很快出现了不同。虽然这三类学校在远程学习方面取都得了进展，即他们不同的方法为美国国家公共教育系统奠定了基础——但却也在过去两个学年中加深了孩子之间的学术、社交和情感差距，测试出了教学人员的能力，并引发了从学校董事会到州长竞选的各级政府的激烈政治和文化斗争。 至少这是从美国国家教育统计中心发布的新数据中得出的结论，该数据深入探讨了公立、特许和私立学校在大流行初期的运作方式，的存在明显而细微的差异，以及它们教育孩子的能力。 根据上次发布的一项联邦调查，传统公立学校的教师比特许学校和私立学校的教师说他们在大流行开始时缺乏资源和支持，并且不太可能在远程学习期间举行现场互动课程。 公立学校教师得到的支持比私立学校教师少 即许多教师认为他们在努力应对 COVID-19 时基本上是靠自己的。该民意调查在 2020-21 学年进行，重点关注学校在 2020 年春季大流行初期的表现。 当被问及他们是否认为自己拥有在 2020 年春季大流行期间有效教学所需的资源和支持时，61% 的传统公立学校教师表示愿意，而特许学校教师和私立学校教师的这一比例分别为 66% 和 76%。 这种压力在学生贫困程度高的学校尤其严重——贫困程度高即3／4或更多的学生有资格获得免费或减价午餐。在这些学校中，只有 59% 的教师认为他们得到了足够的支持。这些挫败感可能有助于解释为什么在最近的一项民意调查中，有一半的教师表示他们正在考虑离开这个行业。 许多压力都到了沸腾点。上周，明尼阿波利斯教师举行了自1979 年以来的首次罢工，要求提高工资、缩小班级规模、为儿童提供更好的心理健康服务，招募和留住有色人种教师等。 “我们的孩子、他们的家人和教育工作者在过去两年中经历了巨大的挑战，” 拥有 170 万成员的美国教师联合会主席兰迪·温加滕说。 她说：“教育者和学生应该在优先位置，学区应该提供他们成功所需的条件和环境。学区应该尊重他们的教育者，并确保学生获得他们茁壮成长所需的课程和服务。” 无论是上公立学校还是私立学校，远程学习对绝大多数学生来说都是现实。 77%Continue reading “美国公立、私立和特许学校如何应对疫情大流行 最新调查表明差距很大”